在教学中，只有在民主、愉悦的课堂气氛中，学生的学习才会热情高涨，参与课堂教学活动的积极性才会更高。单调的学习过程，都会导致他们自我表现能力和爱好的抑制，都不利于知识接受。如何创设民主和谐的课堂氛围，提高课堂效率呢？我认为需要做到以下几点。

  首先，教师要摆正自己的位置，确立和谐的师生关系。通过营造良好的课堂氛围，促使学生愉快地学习，激发学生肯想、敢想的情感。对学生中具有独特创新想法要特别呵护、启发、引导，不轻易否定，切实保护学生“想”的积极性和自信心。要把学生真正推到学习的主体地位，让学生做学习的主人。在教学中，教师应该树立“师生平等合作”的思想，学生就自然会把老师当作知心朋友，愿意向老师敞开心扉，吐露秘密。师生心弦相通了，师生关系就会越来越融洽，也会促进教学效率的提高。

  其次，创设和谐的教学内容。创设和谐的教学内容要以学生为中心，对教材进行必要的加工和重组。在小学教学中，需要教师对某些关键的教学环节精心设计，在课堂上巧妙引导实施“快乐课堂教学”的条件是民主。教师在课堂教学中要注意创设民主和谐的教学氛围，让每一个学生无拘无束，心情舒畅地和老师交谈、说笑，不以教师权威、学习文本压制学生的思维，而是积极引导学生多角度观察问题、思考问题，形成和蔼的人文的课堂环境。

  再次，创设和谐的课堂教学氛围。教与学的和谐关键在于教师，课前教师要全身心地钻研教材，正确把握教材的结构、语言、思想、情感等，让学生情感与课文内容达到互相辉映、水乳交融的和谐状态，能让学生把学得的形式举一反三，且又符合学生心理需求的课堂教学情境完善和谐课堂。

  最后，教师要积极有效地进行评价。评价在课堂教学中也是非常重要的手段，其中老师对学生的评价应以正面评价为主。一个赞赏的目光，一句鼓励的语言，一声轻脆的掌声，无不让学生欣喜和兴奋。评价由贯穿于一节课始终的老师面向全体学生，个个肯定地评价，它是活跃课堂气氛的润滑剂，评价的最终目的是为了调动学生的学习情绪,给学生一种成功的心理体验。